长江师范学院2017年 思想政治教育创新基地建设质量报告
发布人:admin  发布时间:2018-04-16   浏览次数:165

长江师范学院2017
思想政治教育创新基地建设质量报告


我校大学生思想政治教育创新基地从创建至今,历经近十年建设发展,始终紧跟学生工作改革创新的步伐,从作为大学生思想政治教育创新的主要载体,到作为学生工作治理的重要支撑,不论是内容还是功能均经历了重大变革。2017年,全校大学生思想政治教育创新基地(以下简称“基地”)仍然保持了“一院一基地”格局,继承了基地建设的优良传统,坚持问题导向,着力解决大学生存在的主要思想问题。通过一年的建设,思路更加明确、举措更加科学、成效更加显著。

一、基本情况

2017年继续“一院一基地”的建设格局,全校基地建设保持了16个基地的规模。建设内容涵盖了思想教育、敬业精神与职业素养教育、素质教育、班级文化建设、养成教育及女生教育等。

党建思想教育类基地7。分别是:“大学生党建工作”创新基地(政史院)、“诚信教育”创新基地(管理学院)、“践行鉴德”创新基地(音乐学院)、“大学生耻感教育”创新基地(美术学院)、资助育人创新基地(化工院);“大学生志愿服务”创新基地(财经学院)、“‘巴清照影’女生教育”创新基地(外国语学院)。

职业意识教育类基地6。分别是:“大学生敬业精神培养”创新基地(传媒学院)、“大学生职业素养培育”创新基地(机电院)、“理工科大学生职业素养培育”创新基地(生科院)、“工程师职业素养培育”创新基地(土建院)、筑梦空间——学业与职业生涯规划创新基地(电信院)、“大学生体育俱乐部”创新基地(体健院);

综合素质教育类基地1。分别是:“大学生素质拓展”创新基地(计工院);

行为养成教育类基地1,“大学生宿舍‘4H’养成教育”创新基地(数统院);

文化引领教育类基地1,“班级文化建设”创新基地(文学院)。

(一)建设基本思路

基地建设坚持问题导向,围绕学校转型发展目标和学生工作治理体系完善,着眼高素质应用人才培养,优化基地建设举措,强化思想引领功能,推动全校学生工作治理能力建设。

本年度的总体目标:一是深化内涵建设。坚持问题导向,强化思想政治教育功能;二是优化建设举措。改变以常规代替创新,以品牌活动充当建设举措的状况;三是加强理论研究和成果推广。总结建设经验,催生理论成果。加大对外宣传力度,扩大学校影响。

具体方法,一是突出问题导向。按照“培养可靠接班人”人的总要求,基地建设要研究本院学生思想政治方面突出的真问题,明确基地基地建设努力方向。二是基地建设要回归思想政治教育本真。杜绝以专业活动简单代替思想教育的做法,督促各基地明确与品牌错位建设,强化社会主义核心价值观等基本内容教育。三是着眼问题解决。基地建设着眼于解决二级学院学生思想政治教育的突出问题,紧密跟踪本学院学生思想问题状态,以问题的集中解决推动大学生思想政治教育创新。

(二)主要举措

1.依据治理要求,调整建设思路

按照学生工作治理体系的总体构架,2017年的基地建设重点在于理清与文化品牌之间的关系,突出基地建设的思想教育、文化引领功能,实现与基地的错位发展共同育人的目标。

2.反思建设举措,强调思想引领

在前期建设的基础上,各基地根据学科专业实际,在继承传统优势的基础上,结合学生实际,进一步解放思想,大胆探索创新,把握规律性,体现时代性,富于创造性,增强实效性。切实将基地建设回归到思想政治教育主渠道这个本位上来。

3.坚持育人一体,提高建设实效

坚持把“立德树人”作为基地建设的根本任务,紧密结合学科专业特点,深度融入教育教学工作,整合育人资源,强调教学团学一体共建,形成教育合力,实现全员育人目标,全过程育人,促进学生的全面发展。

(三)主要成效

经过一年建设,基地建设总体上思路更加清晰,绝大部分基地已经形成了紧密结合学科专业的育人思路,实现了与品牌建设之间既相互促进又错位发展的良好态势,建设成果进步明显,体现了基地建设有思想、有文化、有作为、有成效的发展态势,具体如下:

一是基地文化引领作用突出。部分基地建设能以问题为导向,主动发掘文化育人载体,实现了基地发展的文化传承和思想引领,基地育人作用更加凸显。如大学生敬业精神教育创新基地,用习总书记的“四讲四有”作为基地建设的文化内核,打造文化墙时刻熏陶学生做新时代合格的传媒人;班级文化建设创新基地认真引导学生凝练班级文化,打造班级文化标识,有效提升了班级凝聚力;素质拓展创新基地通过“计算机科技文化节”、举办 “创新·创业·就业文化节”引领学生成长;女生教育创新基地以传统文化教育为抓手,着力培养独立自信、知书达礼、德才兼备的优秀现代职业女性;体育俱乐部创新基地以争当“好体育人”号召学生服务师生、成长自我。大学生宿舍“4H”养成教育基地以建设“健康,卫生,舒适,文明”的宿舍环境和宿舍文化为目标。

二是基地建设思路更加清晰。2017年,基地建设着力改变了去年建设思路模糊,建设举措与文化育人品牌混为一谈的状况,所有基地都注重了党建与思想政治教育功能的发挥,加强了核心价值观教育、新时代中国特色社会主义思想学习、爱国主义教育等内容得到强化,各基地创新教育形式,发挥了基地建设的思想政治教育优势,做到了形式新颖、内容实在。同时坚持问题导向,围绕选题积极开展学生的思想政治教育。如,“巴清照影”女生教育创新基地以学生工作“345”治理体系为依据,紧紧围绕培养什么样的优秀职业女性以及怎样培养优秀的职业女性这个定位点,在总结2016年工作经验的基础上,调整了原“3.1.1”指导方针,以1个目标为核心——培养优秀现代职业女性,以3个内涵建设为依托——独立自信、知书达礼、德才兼备,以2种培养方式为抓手——理论教育与实践活动,以1个效度评价为关键——效果,固化基地建设;大学生宿舍“4H”养成教育基地通过发挥学生宿舍的教育功能,引导学生养成积极向上的人生态度、展现大学生上进勤奋的精神风貌、创建温馨典雅的宿舍环境、引导学生自觉遵守学校宿舍管理条例、 增强同学之间的交流与友谊、增强集体的凝聚力;大学生志愿服务基地,以“奉献、友爱、互助、进步”精神为核心,“多层次、多地域”开展志愿服务活动,实现奉献社区、服务大众、净化自我的目的;理工科大学生职业素养培育基地,通过实施“磐石工程”(提升专业意识与专业认同感)、“璞玉工程”(激发科技创新灵感与正确定位自我)、“骐骥工程”(引导学生正确认识职业道德,促进就业观念与能力的提升),加强基地建设。大学生诚信教育基地围绕“诚信乃立人之本、处事之根”观念,推动诚信教育“六进”活动,健全大学生诚信评价体系,全力打造“欲诚则诚,明诚之理,内省思诚,力行近诚,制度护诚”五位一体的诚信教育;大学生职业素养培育创新基地坚持问题导向,秉承“人品优良、思维严谨、技术精湛”的育人目标,突出思想政治教育的主体地位,不断加强以职业道德为核心的理想信念教育、诚实守信教育、爱岗敬业教育、团结奉献教育凸显育人功能。

三是基地建设有作为有成效。思想是行动的先导,思想问题的解决,是学生学习态度端正和学风好转、成绩提升的先决条件。2017年,各基地在理清思路的基础上,主动探索、创新作为,取得了较好的成绩,尤其是全校学风有明显的进步,学生主动学习的状态、刻苦专研的劲头持续高涨,更得到了评估专家的一致好评。

盘点一年来的基地建设成果,主要体现在三个方面:一是各基地强化了思想教育工作,教育活动有新的增长。各基地都加强了对党的大政方针和基本理论的学习。如,党建工作创新基地,2017年持续开展“两学一做”学习教育、“三会一课”、主题党日活动及十九大知识竞赛,引导学生党员积极学习十九大精神;女生教育基地以理论为引领,在讲座中提升人文素养。开展了十余场专题教育讲座,新增两场教育讲座——“国学经典教育”和“社会主义核心价值观教育”,以理论引领思想提升学生人文素养,引导女生树立正确的人生观、价值观;大学生职业素养培育基地积极开展思想教育,通过班团会社会主义核心价值观教育、通过传统节庆日、党建品牌,开展爱国主义、时代精神、信念教育,基本打到学生全覆盖;大学生素质拓展基地围绕立德树人的根本任务,突出素质拓展和思想政治教育创新,切实做到“四个融入”,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入宣传教育全过程、创新意识培育全过程、志愿服务活动全过程,利用微博、微信、QQ、院官方网站等媒介开展新时代中国特色社会主义思想的宣传教育;“巴清照影”女生教育基地围绕“品德”,开展“社会主义核心价值观”与“党的基本知识教育”讲座,举办“中华魂”主题征文比赛,帮助学生掌握了社会主义核心价值观的含义、内容及重要性,为其树立了正确的世界观、人生观与价值观打下良好基础。

二是基地建设扭住问题导向不放松,解决学思想问题有起色。大学生职业素养培育基地进一步凝练职业素养教育特色,深入探索职业道德教育的核心要素,狠抓基地思想政治教育内涵建设。通过诚实守信、爱岗敬业、团结奉献等教育,强化学生的职业道德。通过讲座沙龙、职业技能认证培训、就业技能指导等形式,加强学生的职业素养教育;大学生学业与职业规划基地将四年大学学习分为新生的专业引导、中期的职业理想与专业素质拓展结合、毕业生就业教育三个阶段,根据不同的学生目标制定“一人一方案”的精准人才培养范式,根据不同的教育阶段定向发力培养,不断加强与深化学生的学业认知、专业认同、学业规划与职业理想相协调同一的教育目标,助推学生更好更快的成长成才,适应社会发展的人才需要;“践德鉴行”创新基地坚持立德树人中心,以道德实践促内心感悟,以内心感悟促自觉正心,引导学生增强责任感、使命感,实现培养伟大中国梦的建设者、社会主义建设可靠接班人的宏伟目标;“巴清照影”女生教育基地围绕培养“独立自信”的内涵维度上,开展开设讲座与竞赛活动,把女生培养成为自尊、自爱、自立、自强的优秀职业女性取得了较好的效果。大学生敬业精神培养基地以思想问题为导向,以“引领学生价值追求、培育学生敬业精神”为任务,以“四讲四有”传媒敬业精神培养为切入点,通过“内化于心、外化于形”教育实践活动,实施“文化引领”、“传媒讲堂” 、树立典型”、“社会融入”四项举措,培养政治坚定、业务精湛、作风优良、具有马克思主义新闻观的新时代传媒人才,党和人民放心的新闻舆论工作者。

三是理论研究、对外宣传有进展,基地影响不断扩大。

经过长期探索实践,各基地积极开展理论研究,2017年各学院上报的40余篇学生工作征文中,有相当一部分反映了基地建设的探索成果,说明各基地在建设实践中逐渐迈开了理性分析,科学发展的步子。部分校内专家学者已开始系统研究我校育人工作的科学经验,在课题申报、成果交流等方面都取得了一定的进展,扩大了学校思想政治教育工作的影响力。


二、基本反思

(一)建设情况总结

全年全校基地年初自列建设清单101项,中期在学工部统一部署下予以纠偏调整,全年完成建设举措358个,学生参与率达到91.4%,学生受益明显改善。各基地汲取上年建设经验教训,均不同程度加强了学生的思想教育、文化引领和素质培养,全年基地举措调整率19.2%,举措支撑度有了明显地改善,较好的回归了基地思想政治教育本位。但各基地之间的发展差距较大,部分基地日趋成熟、少数基地进步明显,个别基地停滞不前,少数基地发展困难。

1.基地主阵地功能得到加强

如前所述,2017年各基地建设能够围绕“立德树人”的总体要求,抓住学生思想政治教育中心任务,发挥了基地作为全校学生工作治理中思想政治教育主阵地重要载体的思想教育引领功能。各基地建设举措在坚持选题不变的强况下,根据实际情况按照学工部的统一部署,纠正了2016年存在的以品牌建设代替基地建设弱化了思想教育功能的情况,加强了学生的核心价值观教育和思想引领。

2.举措支撑度明显得到强化

通过听取各基地的汇报、认真查阅各基地上报的材料,发现各基地在理解基地和品牌错位建设共同育人的功能定位上进步明显,建设举措更加符合思想政治教育规律和学生成长规律,都更加注重结合学院学科布局、学生所学专业及学生成长特点,分段制定方案、分步落实举措。

3.整体有提升发展差异扩大

全校16个基地,如前所述37%左右的发展向好,不论是选题价值、实施情况、学生受益面还是建设成效及影响力均表现突出;44%的基地选题具有较高价值,但实施情况不佳或是学生受益面较窄,或是长期影响力不够,需要部分调整;19%的基地出现建设困难或选题偏差,需要全面调整重新选题和重新制定建设方案。

(二)存在问题分析

通过评估分析发现,全校基地建设仍然存在问题导向不清,主攻方向不明,创新探索严重滞后的问题,部分基地把基地建设当成了完成任务,缺乏主动性积极性。

1.问题导向意识需要加强

从评估的情况来看,少数基地的选点未能坚持问题导向,没有从调查分析入手,没有从本学院学生的思想实际出发,也就未能抓住本院学生思想政治教育的关键或核心问题,可能存在主观臆断的情况,或者举措未能关照学生实际,学生参与积极性不高,建设效果不够理想,最终导致本基地的建设疲态或发展困难。

个别基地未能坚持学生的主体地位,可能存在怎么方便建设就怎么选题的问题,实际操作中难于区分基地和品牌的不同功能与价值,因而难于发挥思想教育功能。

部分基地选点价值较高,但建设举措缺乏专业视野,限于一般性的教育或活动,实际建设中没有根据学生思想动态发展的实际研究新问题、寻找新办法,因而降低了学生的受益面,弱化了基地的价值。

2.选题内涵需要持续探索

根据考察,发现部分基地举措设计有理想化倾向,没有能很好的结合系院和学科专业实际,出现理论上说得通实际上行不同,规划理想化、行动模糊化,全年开展与基地内容紧密联系的思想政治教育活动较少,自报开展的活动与基地建设规划契合度不高。如何把选题内涵研究透,从而找到解决学生实际思想认识问题、提升学生人文素养的切入点,选择契合度、可行性都比较高的建设举措,还需要各基地持续不断的探索努力。

3.治理思维需要不断强化

在我校,应该说一体化育人的思想已经深入人心,大家都认识到这样做事对的,各方也都在持续努力,并取得了良好的效果,受到专家、同行的一致好评。一体化育人,说到根本就是育人工作治理的一种路径选择,是较好落实了治理方法的一种尝试,这种尝试应该说在我校已经有了良好的起步,这是很多高校非常艳羡的事。但在实际工作中,我们仍有大量的需要改进的工作需要做,学生工作治理体系的探索、思想政治教育的治理任务远未完成。比如治理的内涵,具体到大学生的日常思想政治教育又应该如何解读?治理与管理关系应该如何处理?我们不能因为强调治理的互动而放弃对治理的主导作为,不能因为强调治理而放松管理,不能因为强调关照学生而放松对学生的要求。就基地建设而言,不能因为强调基地的思想政治教育共性而忽视各学院学生发展的个性,当然更不能请调学生的专业性而忽视基地建设的思想性;基地建设既不能脱离学生的专业实际搞空洞的思想理论教育(这是主渠道的工作),又不能限于选题忽视学生普遍存在的思想问题的解决(弱化了基地的思想教育功能),既要与品牌建设、学风建设、服务体系建设有所错位、各有侧重,又要与品牌建设、学风建设、服务体系建设联合起来共同育人,以实现学生工作治理在学院内的良性发展。

三、下一步工作打算

下一年度,基地建设要继续坚持以马克思主义为指导,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的教育方针,秉承学生工作治理思路,在积极探索“培养什么样的人、如何培养人”的根本问题上下功夫。学工部将根据各基地建设的实际,实施分层发展战略,体现差异性、促进积极性、兼顾公平性。更加关注各基地建设在大学生思想教育和行为引领上是否下了真功夫?下了多少功夫?更加重视基地建设的思想性、教育性和科学性。

(一)完善思路

1.推动问题导向落实

推动部分基地落实问题导向,完成重新选点任务。改变部分基地对学生情况了解不准、问题把握不实、举措不够科学合理、建设确有难度的基地,及时提出调整或整改意见。

2.促进建设固守本位

思想政治教育创新基地建设的根本任务是“立德树人”,目标是培养社会主义事业的可靠接班人,其重点是对大学生进行系统的、深入细致思想政治教育工作;其主要任务是引领大学生思想成长而不是专业发展。在今后的建设中,要进一步坚持治理思维,实现与“品牌”等错位建设,避免建设的同质化倾向,提高育人效益。

3.改变基地管理模式

在充分尊重基地自主性的同时,加大政策调控及监管力度力度。要根据各基地建设的实际,调整建设支持力度,避免吃大锅饭,挫伤积极性的情况。同时要适度改善评估的方式,强化评估的导向性、指导性作用,体现基地建设的实效,达到以评促建的目的。

(二)调整举措

1.实现分层管理引入激励机制

本轮建设结束后要根据各基地的建设实施情况、学生参与受益情况及选题价值与影响,引入竞争机制,根据实际情况将基地分类为“精品基地”(30%-40%)、“扶持基地”(40%-50%)、“调整基地”(10%-20%)。对精品基地给予全额拨款,并给于适当奖励;对扶持基地给予降低拨款,帮助改进;对调整基地给予限额拨款,用于重新选点建设。

2.坚持问题导向围绕工作治理

要进一步促进基地坚持问题导向,根据学生思想实际选择建设方向,依据学生思想发展动态调整建设举措。固守基地建设的思想政治教育价值取向,区分品牌建设,围绕学生工作治理,不断强化基地的育人功能。

3.鼓励科学研究推动对外宣传

下一步要通过激励措施推动基地建设出理论出成果,要设立基地研究成果奖。凡对基地建设研究出成果的、基地建设有外宣报道的给予奖励。鼓励师生申报与基地建设相关的课题或科研项目。

(三)明确目标

1.坚持治理思路,服务学生成长

思想政治教育创新基地的建设要继续按照学生工作治理体系的总体布局,紧紧围绕“育人”主题,积极发挥基地建设的思想引领作用,以社会主义核心价值观教育学生努力成为社会主义建设事业的可靠接班人,引导学生健康成长,扩大学生受益面。

2.坚持问题导向,动态调整举措

坚持基地建设始终用治理体系中的三个标准来检验,凡符合的就要坚持,凡是违背的就要加以纠正,不走形式、不瞎折腾。始终坚持基地建设的问题导向,坚持基地选点及举措选择要针对学生存在的突出思想问题,解决学生在成长中的遇到的新的问题。凡是符合要求的要坚持,凡是没有达到或背道而驰的要坚决纠正乃至重新调整。

3.加大宣传力度,鼓励理论创新

下一步,大学生思想政治教育基地的建设,要按照拓展建设思路、扩大影响范围、锻炼一批能手的要求开展建设。基地建设要出经验、出成果,要在校内扩大受益面,在校外扩大影响力。新建基地要着力推动研究,找到科学可行的发展路径;要想法激励基地开展研究,产出理论研究成果。


学生工作部(处)

二〇一八年一月十八日